1. 選擇合適的服裝
如果要給老師留下良好的第一印象，你的儀表一定要顯得嚴肅且莊重。在穿著方面，男生應該盡量穿西服或者比較正式的服裝，女生千萬不要穿緊身衣或者短裙，不過，復試的時間一般在春季，還不到穿短裙的季節。另外，盡量不要染發，女生可以染一些比較淡的顏色。面試的導師一般年紀都在45 歲以上，不管你有多少才華，他們基本不會接受新新人類。所以大家應謹記這兩點。
2. 訓練良好的禮儀
相信每一位參加復試的考生都想給老師留下好的印象，基本的禮儀是必不可少的，這里主要強調禮貌與尊重方面需要注意的問題?？忌谶M門的時候一定要敲門，然后很有禮貌地表示對老師的尊重，鞠躬比較好，或者對各位老師說聲“老師好”。不管面試過程中發揮的怎么樣，在面試結束后，一定要微笑著和老師說再見。
另外，在進面試室之前一定要避免注意先把手機關閉，千萬不要出現在面試現場手機響個不停的尷尬局面。如果真的在面試過程中出現沒有意料到的尷尬局面，在面試結束后一定要向老師表達歉意。這些考試禮儀需要在考前多加留意，考生可以做一些模擬訓練，以防臨場因緊張出錯。
3. 鍛煉語言表達能力
語言表達就是把自己的思想講出來給別人聽，前提是你要有信心去面對別人講話，消除膽怯，戰勝膽怯。大聲朗讀是很好的鍛煉語言表達能力的方法。大聲朗讀的時候，自己能感受自己的語調語氣，能夠很好地掌握語感，吐字不清晰的要及時改正，經常練習，語言就會通順流暢了。拓展自己的想象力，把自己想象的內容說出來。這種方法可以鍛煉自己的臨場發揮能力，平時自己閉目養神的時候，讓思想插上翅膀，隨意翱翔，把想象的內容變成語言，敘述出來。在遇到語言匱乏時，可以利用這種能力救場。每一次和別人談話之后，都回顧一下，自己哪句話說得不符合情境，哪句話用詞不當，多多總結，把自己語言表達中存在的問題找出來，逐一改正，堅持下去，你的語言表達能力就可以得到很大程度上的提升。
4. 培養英語聽說能力
復試中，老師對英語的聽說能力考查較多，有時甚至會涉及一些專業性問題。導師也大都比較在意自己弟子的英語水平。
英語聽力部分，大多數學校都以現有的成型考試為參考。考生在復習時可以有針對性地做一些六級或托福聽力以及雅思聽力的試題，找找做題的節奏和感覺。聽是前提，只有聽懂了才會更好得說出來，進行更好的溝通?？忌梢宰龃罅康拈喿x和聽力練習，在讀和聽的過程中，要注意積累詞匯，掌握句型，并且熟悉用英語表達思想的方式，最重要的是培養語感。
對口語的考查，首先應準備有關自我介紹的話題，要盡量達到流利的程度。另外要準備一些可談論的話題，如風俗習慣，社會上發生的大事等等。最后，由于口語測試時老師有可能要求你就本專業展開話題，考查你用英語講解陌生概念的能力。因此熟悉本專業常用的英語詞匯，適當閱讀最新的專業外文期刊是必要的。同時，練習英語口語也需要用多種辦法：
如大聲朗讀英語對話和文章，朗讀各種句型的例句和口語中最常用的句子，背誦文章及演講。建議找幾個比較好的朋友，經常見面，見面的時候用英語交流，當然我們也可以加入一些相應的社團，或者是下載YY與英語愛好者語音交流，既提升了英語聽說能力也認識了一些志同道合的朋友。
5. 了解所學專業的前沿知識
專業課考試出題的題目一般不會超出參考書的范圍。而對于重要的知識點，很可能從不同的角度出題，在歷年的考試中反復出現。
但由于專業課測試對學術要求相對較高，與考生報考的研究方向密切相關，考生在做好基本功的基礎上需要關注本領域學術動態前沿，并對自己報考的研究方向深入分析。把基礎理論教材和學術網站、學術核心期刊相結合全面復習。
理科的實驗很重要，一定要提前準備，熟悉試管、燒杯等基本儀器的正確使用方法，不要因為打壞儀器而影響成績。復試對專業課的考查不像初試那么具體，在復習時主要是熟悉過去所學內容，考查范圍不會超出學校規定的書目。
6. 提前準備一些題目
在復試前做好充分的問題規劃有助于在考場中對導師拋來的問題“兵來將擋，水來土掩”。以下是幾個比較突出的問題：
(1)該如何做自我介紹?自我介紹要進行一定的事前準備，重點介紹你做過什么研究、論文題目是什么等學術方面的經驗，包括一些其他證明自己能力的事情，自我介紹也是考生綜合能力的體現?？梢詤⒖寄０澹灰耆瞻?，否則千篇一律的，很容易讓導師產生反感。
(2)如果問讀了哪些著作，該怎么回答?這個題目出現的幾率幾乎是百分之百，不管你回答哪些大師的著作，記得一定要提到報考院校的參考書目，報考院校導師的著作等，如果你說看了某某大師的著作，而沒有提到他們學校的，說不定導師們會覺得你與他們“學術信仰不合”。
(3)如何看待某一本著作或某個觀點，怎么回答?這個和上個題目差不多，最好是中性回答，不帶個人偏見，或者就書中的一個觀點進行闡述，如果導師剛好問到一個他不喜歡的著作或作者，你卻大加贊揚，估計就有問題了。所以這種問題，其實更多考查的是表達的邏輯性和你在相關領域“博覽群書”的程度。
(4)如果剛好問到我不了解的問題，我該怎么辦?這是很多考生都會遇到的問題，很正常。這個時候考生一定要誠實，就說不是很了解，千萬不要不懂裝懂。導師既然問了那個問題，就表明導師對問題很了解，胡編亂造是不可能過關的。而且，最好在告訴導師不懂后，嘗試著用自己的所學對問題進行分析和理解，這樣也會給導師留下虛心踏實、應變能力強的好印象。
(5)你覺得你今后的研究優勢在哪?對于這個問題，考生應該從邏輯方法、思維習慣等具有共性的方向去回答。因為任何專業盡管其學科內容不盡相同，但研究問題的邏輯方法和需要的個人修養可能是共通的，比如說說你學習能力強、治學嚴謹、對相關領域的熱愛等，如果能用實際的例子來證明，那就更好了。
7.老師關注的焦點
復試比初試更具專業性，考查的重點是專業素質，而專業素質的養成得益于扎實的專業基本功。所以，復試老師提出的問題多為本專業的專業基礎知識，以判斷該學生是否具有培養價值，是否適合進行該專業的深入研究。對此，建議考生首先把基礎知識過一遍，對目標院校該專業的主要研究方向所涉及的重點基礎知識做扎實復習，甚至可以根據自己心儀導師的研究方向，重點閱讀其論文，關注該科研領域的前沿動態。
與此同時，考生要對以前參加過的競賽、實驗及相關科研實驗資料重新進行系統整理，針對本專業重要實驗要重新進行推演。理工科的導師對學生的科研獲獎經歷也相當重視，比如：計算機專業的ACM 大賽、通信的思科網絡認證、挑戰杯、數學建模等競賽的成績會讓老師認識到學生身上的學術潛力，這將是考生專業基礎實力的有力證據，是俘獲導師青睞的重量級砝碼。
復試老師不但看重學生的專業功底，還會考查學生的性格、情商等。大家不要小看了后者，專業功底自然重要，但性格和情商往往會在不知不覺中給導師留下深刻印象。情商主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。性格與情商，這關系到日后學生讀書是不是刻苦、有悟性，是否是邏輯清晰的可造之才。參加復試的同學，專業能力上相差并不大，即使有差別，導師也是可以后期培養的，但如果是性格和情商方面的缺陷，導師則難以改變。從某種意義上講，情商甚至比智商更重要，隨著社會的多元化和融合度日益提高，情商高的學生有很好的自我認知、積極探索等能力，從探索中建立自信心，對自我情緒進行控制，提升抗挫折能力，喜歡與人交往， 愿意分享、合作，這些都是日后成功的必備素質。
8.回答問題的策略
面試考查的一個方面就是考生的語言表達能力和邏輯思維能力，所以考生在回答老師的問題時一定要有條理性和邏輯性。有些考生在面試時由于緊張而語無倫次，導致以前準備好的內容不能派上用場，在此我們提醒考生回答問題時，第一要沉著鎮靜，第二要思維敏捷，以便在聽完老師的問題后積極思考，迅速地把要回答的問題整理出一二三點來，然后根據順序進行簡要回答，這就需要同學們在考前在答題方面進行一定的練習，做到思維敏捷，抓住問題的關鍵點，圍繞中心論點展開論述，最好按照“第一，第二，第三，例如，總之(總結)”的方式進行表達，這樣的表達就使答案顯得具有條理性和邏輯性。
9.調整身心狀態
如果說之前一年多的復習是一場持久戰，那么復試就是拿下這場持久戰需要攻克的大BOSS，必須耗費更多的心力才能取得最后的勝利，這就需要同學們以積極良好的心理狀態去面對即將到來的挑戰。
緊張、情緒焦慮，是很多考生都會出現的問題，有的是在決定是否考研的時候出現，有的是在復習遇到困難的時候出現，還有的是在考前出現??雖然這些緊張和情緒焦慮很多時候都是在自己嚇唬自己，但是再淡定的人，到了復試這一步，情緒上也會出現多少波動，因為畢竟到了最后一關，成敗在此一舉，渴望的心更強烈，自然情緒也更容易受影響，這也是為什么得銀牌的人往往要比得銅牌的人更痛苦，因為最后一刻失之交臂的心情實在不好受。
很多時候心態決定狀態，所以復試前的心態一定要調整好。考生必須對考試有一個正確的認識，任何一次考試都會有兩種結果：成功，或者失敗。同學們必須要對不同結果做好心理準備。不要因為可能失敗就有了多余的想法和顧慮，更不要有過多的要求。很多人在面試過程中有緊張的表現，就是因為沒有擺正自己的位置，對自己存在太多不切實際的“妄想”，結果也就難免患得患失了。認識你自己，專注于過程，把心態放平穩，才是考生應該具備的最佳心理狀態。
其實考研沒有失敗者。做好你該做的，付出你可以付出的，之后的事情就順其自然了。導師從10—15分鐘的交流中對一個考生進行考查，主觀因素肯定會參與其中，畢竟導師也不是神。其實篩選考生的過程就像工藝師挑選原材料，不適合工藝師雕刻的原材料即使再好也不能要，但也許換一個工藝師就能雕出很好的工藝品，所以即使復試落選了，只能說我們“不適合”，而絕不是“失敗”。
說到底，考研是自己跟自己的較量，是對自己學習能力、心態調節能力等各方面能力的綜合考驗，即使最后沒有拿到那份通知書，你也鍛煉了自己的能力，說到底還是“賺”了，所以，抱著考上更好、考不上再說的心態，全力以赴地去準備吧，也許成功就在不遠處等待著你。
