《運動訓練學》考試大綱
第一章競技體育與運動訓練
第一節競技體育概述
一、競技體育的形成與發展
二、競技體育的構成
三、競技體育的基本特點
四、競技運動的現代社會價值
第二節運動訓練與運動訓練學
一、運動訓練在競技體育中的地位
二、現代運動訓練的基本特點
三、運動訓練學的任務及內容
第二章項群訓練理論
第一節項群訓練理論總論
一、項群訓練理論的建立及其科學意義
二、競技運動項目的分類及項群體系的構成
三、項群訓練理論的應用
第二節各項群訓練基本特征概述
一、技能主導類表現難美性項群訓練特征概述
二、技能主導類表現準確性項群訓練特征概述
三、技能主導類格斗對抗性項群訓練特征概述
四、技能主導類隔網對抗性項群訓練特征概述
五、技能主導類同場對抗性項群訓練特征概述
六、體能主導類快速力量性項群訓練特征概述
七、體能主導類速度性項群訓練特征概述
八、體能主導類耐力性項群訓練特征概述
第三章運動成績與競技能力
第一節運動成績及其決定因素
一、運動成績釋義
二、運動成績的決定因素
第二節運動員競技能力及其構成因素
一、競技能力釋義
二、競技能力結構模型
第三節運動員狀態診斷與訓練目標建立
一、狀態診斷和目標建立的重要意義
二、起始狀態與目標狀態的完整體系
第四章運動訓練的基本原則
第一節競技需要原則
一、競技需要原則釋義
二、競技需要原則的科學基礎
三、貫徹競技需要原則的訓練學要點
第二節動機激勵原則
一、動機激勵原則釋義
二、動機激勵原則的科學基礎
三、貫徹動機激勵原則的訓練學要點
第三節有效控制原則
一、有效控制原則釋義
二、有效控制原則的科學基礎
三、貫徹有效控制原則的訓練學要點
第四節系統訓練原則
一、系統訓練原則釋義
二、系統訓練原則的科學基礎
三、貫徹系統訓練原則的訓練學要點
第五節周期安排原則
一、周期安排原則釋義
二、周期安排原則的科學基礎
三、貫徹周期安排原則的訓練學要點
第六節適宜負荷原則
一、適宜負荷原則釋義
二、適宜負荷原則的科學基礎
三、貫徹適宜負荷原則的訓練學要點
第七節區別對待原則
一、區別對待原則釋義
二、區別對待原則的科學基礎
三、貫徹區別對待原則的訓練學要點
第八節直觀教練原則
一、直觀教練原則釋義
二、直觀教練原則的科學基礎
三、貫徹直觀教練原則的訓練學要點
第九節適時恢復原則
一、適時恢復原則釋義
二、適時恢復原則的科學基礎
三、貫徹適時恢復原則的訓練學要點
第五章運動訓練方法與手段
第一節運動訓練方法與手段概述
一、運動訓練方法概述
二、運動訓練手段概述
第二節運動訓練的整體控制方法
一、模式訓練法
二、程序訓練法
第三節運動訓練的具體操作方法
一、分解訓練法
二、完整訓練法
三、重復訓練法
四、間歇訓練法
五、持續訓練法
六、變換訓練法
七、循環訓練法
八、比賽訓練法
第四節運動訓練的常用手段
一、周期性單一練習手段
二、混合性多元練習手段
三、固定組合練習手段
四、變異組合練習手段
第六章運動員體能及其訓練
第一節運動員體能訓練概述
一、體能訓練釋義
二、體能訓練的基本要求
第二節身體形態及其訓練
一、身體形態釋義
二、不同項群運動員的形態特征
三、身體形態訓練的方法
四、身體形態訓練的基本要求
第三節力量素質及其訓練
一、力量素質釋義
二、各種力量素質的評定及訓練負荷量度的確定
三、力量訓練的方法與手段
四、力量訓練的基本要求
第四節速度素質及其訓練一、速度素質釋義二、各種速度素質的評定及訓練三、速度訓練的基本要求
第五節耐力素質及其訓練一、耐力素質釋義
二、各種耐力素質的評定及訓練負荷量度的確定三、耐力訓練的方法和手段四、耐力訓練的基本要求
第六節柔韌素質及其訓練
一、柔韌素質定義
二、柔韌素質的評定及訓練負荷量度的確定
三、柔韌訓練的方法和手段四、柔韌訓練的基本要求
第七節靈敏素質及其訓練一、靈敏素質釋義二、靈敏素質的評定及訓練負荷量度的確定
三、靈敏訓練的主要手段四、靈敏訓練的基本要求
第七章運動員技術能力及其訓練
第一節運動技術與運動員技術能力
一、運動技術的定義及其基本特征
二、運動技術原理
三、動作要素與技術結構
第二節影響動作技術的因素
一、主體因素
二、客體因素
第三節技術訓練常用方法
一、直觀法與語言法
二、完整法與分解法
三、想象法與表象法
四、減難法與加難法
第四節運動技術訓練的基本要求
一、處理好基本技術與高難度技術的關系
二、處理好特長技術與全面技術的關系
三、處理好規范化與個體差異的關系
四、處理好循序漸進與難點先行的關系
五、處理好合理的內部機制與正確的外部形態的關系
六、抓好技術風格的培養
七、處理好“學習”因素與“訓練”因素的關系
八、改善動作基本結構，提高技術組合水平
九、重視運動技術創新
第五節運動技術評價
一、運動技術評價的目的任務和基本標準
二、運動技術評價的指標
三、運動技術評價常用的方法
四、不同項目運動技術評價特點
第八章運動員戰術能力及其訓練
第一節競技戰術與運動員戰術能力
一、競技戰術概述
二、運動員戰術能力
三、競技戰術與戰術能力的影響因素
第二節戰術訓練方法
一、分解與完整訓練法
二、減難與加難訓練法
三、虛擬現實訓練法
四、想像訓練法
五、程序訓練法
六、模擬訓練法
七、實戰法
第三節戰術方案的制定
一、戰術方案的基本內容
二、制定戰術方案的注意事項
第四節戰術訓練的基本要求
一.把握項目制勝規律
二.培養戰術意識
三.培養戰術運用能力
四.處理好個人戰術行為與集體戰術配合的關系
五.重視戰術組合
六.加強戰術創新研究
第九章運動員心理能力與運動智能及其訓練
第一節運動員心理能力及其訓練
一、運動員心理能力概述
二、運動員心理能力訓練的常用方法
三、幾種心理現象及克服方法
第二節運動智能及其訓練
一、運動智能概述
二、運動智能訓練的基本方法
三、運動智能訓練的基本要求
第十章運動員多年訓練的計劃與組織
第一節制定多年訓練計劃的必要性
一.運動員競技能力狀態轉移長期性的要求
二.運動員競技能力狀態轉移階段性的要求
三.運動員先天遺傳性競技能力與后天獲得性競技能力最佳組合的要求
第二節全程性多年訓練計劃
一.全程性多年訓練過程的階段劃分
二.全程性多年訓練過程的年齡特征
三.全程性多年訓練過程的負荷特點
第三節區間性多年訓練計劃
一、基礎訓練階段的區間性多年訓練計劃
二、專項提高階段與最佳競技階段的區間性多年訓練計劃
三、競技保持階段的區間性多年訓練計劃
第十一章運動員年度訓練的計劃與組織
第一節年度訓練中的周期安排
一、運動訓練周期性安排的生物學依據
二、不同數量大周期的安排特點
第二節大周期訓練計劃的基本構成模式
一、訓練大周期時間的確定:
二、大周期訓練計劃要點
三、常規大周期與微縮大周期
第三節年度訓練過程中比賽系列及負荷的動態變化
一、比賽系列的安排
二、年度訓練過程中負荷量度的動態變化
第四節賽前中短期集訓的訓練安排
一、中短期階段集訓計劃的結構與負荷特點
二、賽前中短期集訓中的區別對待
第五節年度訓練計劃的規范化用表
一、規范化用表的用途
二、年度訓練計劃的規范化用表示例
第十二章周課訓練的計劃與組織
第一節訓練周的計劃與組織
一、基本訓練周的計劃與組織
二、賽前訓練周的計劃與組織
三、比賽周的計劃與組織
四、恢復周的計劃與組織
第二節訓練課的計劃與組織
一、訓練課的不同類型及要求
二、不同任務訓練課的要求
三、訓練課的結構
四、訓練課的負荷量度
第十三章運動隊伍的管理
第一節我國運動隊管理工作的科學基礎
一、運動隊管理的思想基礎
二、運動隊管理的組織保障
三、運動隊管理的法規依據
四、運動隊管理的經濟基礎
五、運動隊管理的人本原則
第二節運動隊管理的主要任務與組織實施要求
一、運動隊管理的主要任務
二、運動隊管理工作中必須處理好的各種關系
第三節教練員與運動員
一、教練員
二、運動員
參考書目：田麥久主編運動訓練學北京：人民體育出版社，2000年8月第2版
《運動生理學》考試大綱
第一章緒論
第一節運動生理學的研究對象與任務
一、運動生理學的概念
二、影響人體運動能力的因素
三、運動生理學的研究任務
第二節運動生理學的研究現狀
一、研究方法
二、研究熱點
第二章肌肉活動
第一節細胞生物現象
一、刺激、反應與興奮
二、細胞生物典活動
第二節肌肉收縮與舒張原理
一、肌肉的微細結構
二、肌肉收縮與舒張過程
第三節肌肉的收縮形式與力學特征
一、肌肉的收縮形式
二、肌肉收縮的力學特征
第四節肌纖維類型與運動能力
一、人類肌纖維的類型
二、兩類肌纖維的特征
第三章運動中物質和能量代謝
第一節運動中物質代謝
一、三磷酸腺苷
二、糖代謝
三、脂肪代謝
四、蛋白質和氨基酸代謝
第二節運動中的能量代謝
一、能量概述
二、基礎代謝
三、運動中供能系統
四、運動中能源物質動用的因素
第四章神經系統
第一節神經系統基本組件的一般功能
一、神經元
二、突觸和突觸傳遞
三、神經遞質和受體
第二節軀體運動的脊髓和腦干調控
一、脊髓對軀體運動的調控
二、腦干對軀體運動的調控
第三節高位中樞對軀體運動的調控
一、大腦皮質的運動調節功能
二、基地神經節對軀體運動的調控
三、小腦對軀體運動的調控
第五章運動與感官
第一節感覺器
一、感受器與感官
二、感受器特性
第二節部分感覺信息的產生過程
一、視覺
二、聽覺
三、位覺
第六章運動與內分泌
第一節概述
一、內分泌系統和內分泌
二、激素的生理作用和作用特征
三、激素作用的機制
第二節主要內分泌腺的內分泌功能
一、下丘腦與垂體的內分泌功能
二、甲狀腺的內分泌
三、腎上腺的內分泌
四、胰島的內分泌
第七章血液與運動
第一節血液的組成與特性
一、血液的組成
二、血液的理化特性
三、血液的功能
第二節血細胞功能
一、紅細胞
二、白細胞
三、血小板
第八章呼吸與運動
第一節肺通氣
一、肺通氣原理
二、呼吸過程中肺內壓的變化
三、運動中的肺通氣
四、肺通氣功能的評定
第二節氣體的交換
一、氣體交換的原理
二、氣體交換過程
三、影響氣體交換的因素
第三節運動對呼吸的影響
一、運動時通氣機能的變化
二、運動時換氣機能的變化
三、運動時呼吸的調節
四、運動時合理呼吸
第九章血液循環與運動
第一節心臟生理
一、心肌的生理特性
二、心動周期與心臟泵血功能
三、心臟泵血功能的評價
四、影響心輸出量的因素
第二節血管生理
一、動脈血壓
二、靜脈血壓和靜脈回心血量
第三節心血管活動的調節
一、神經調節
二、體液調節
第四節運動訓練對心血管功能的影響
一、心血管系統對運動的反應
二、心血管系統對運動訓練的適應
第十章消化、吸收與排泄
第一節消化與吸收
一、消化
二、吸收
第二節排泄
一、腎的基本結構與功能
二、尿液的形成
三、腎臟排泄及其對機體酸堿平衡和水平衡的調節作用
四、運動對腎功能的影響
第十一章身體素質
第一節力量素質
一、力量素質的生理學基礎
二、力量素質的訓練
第二節有氧耐力素質和無氧耐力素質
一、有氧耐力素質
二、無氧耐力素質
第三節速度
一、速度素質的生理學基礎
二、速度素質的訓練
第四節平衡、靈敏、柔韌、協調素質
一、平衡的生理基礎
二、靈敏素質的生理基礎
三、柔韌素質
四、協調
第十二章運動中機能變化規律
第一節賽前狀態和準備活動
一、賽前狀態
二、準備活動
第二節進入工作狀態與穩定狀態
一、進入工作狀態
二、穩定狀態
第三節運動疲勞
一、運動性疲勞的特點
二、運動性疲勞發生的部位
三、運動性疲勞產生的機制
四、運動性疲勞的診斷
第四節恢復過程
一、恢復過程的一般規律
二、機體能源儲備的恢復
三、促進人體功能恢復的措施
第十三章運動技能形成
第一節運動技能概述
一、運動技能的基本概念
二、運動技能的生理本質
第二節運動技能形成的過程
一、泛化過程
二、分化過程
三、鞏固過程
四、動作自動化
第三節運動技能形成的因素
一、反饋的作用
二、大腦皮質機能的作用
三、感覺機能的作用
四、消除防御性反射
五、運動技能間相互作用
第十四章環境與運動
第一節冷熱環境
一、體溫的調節
二、熱環境與運動
三、冷環境與運動
第二節高原環境與運動
一、高原環境與身體適應
二、高原的生理反應與高原適應
第十五章不同人群與體育運動
第一節兒童少年與運動
一、兒童少年的身體特點
二、兒童少年的身體素質
第二節女子與運動
一、女子的生理特點
二、月經周期、妊娠與運動
推薦書目：
鄧樹勛，王健、喬德才，等．運動生理學，第三版．北京：高等教育出版社，2015年．
《教育學》考試大綱
緒論
第一節教育學的研究對象
一、教育學的研究對象
二、教育現象和教育問題
三、教育規律
第二節教育學的產生和發展
一、萌芽階段
二、獨立階段
三、發展階段
四、深化階段
第一章教育的概念
第一節教育概述
一、教育是一種人類自身再生產的現象
二、教育一詞的由來
三、教育的質的特點
四、教育活動與其他社會活動的區別
五、教育概念的界定
第二節教育活動的基本要素
一、教育者
二、受教育者
三、教育內容
四、教育活動方式
第三節教育的歷史發展
一、古代教育
二、現代教育
三、未來教育
第二章教育與人的發展
第一節人的發展概述
一、人的發展的含義
二、人的發展特點
三、人的發展的規律性
（一）順序性
（二）不平衡性
（三）階段性
（四）個別差異性
（五）整體性
第二節影響人的發展的基本因素
一、遺傳在人的發展中的作用
二、環境在人的發展中的作用
三、教育在人的發展中的作用
四、個體主觀能動性在人的發展中的作用
第三章教育與社會發展
第一節教育的社會制約性
一、生產力對教育的制約作用
二、社會經濟政治制度對教育的制約
三、文化對教育的制約與影響
第二節教育的社會功能
一、教育的社會變遷功能
二、教育的社會流動功能
三、教育的相對獨立性
第三節教育與我國社會主義建設
一、教育在我國社會主義建設中的地位和作用
二、科教興國與國興科教
第四章教育目的
第一節教育目的概述
一、教育目的的概念
二、教育目的的建構
三、教育目的的價值取向
（一）個人本位論
（二）社會本位論
第二節馬克思的人的全面發展學說
一、人的全面發展的內涵
二、人的全面發展是一個社會歷史進程
三、人的全面發展學說的現實意義
第三節我國的教育目的
一、我國教育目的的歷史沿革
二、我國教育目的在普通中小學的實現
第五章教育制度
第一節教育制度概述
一、教育制度的含義和特點
二、制約教育制度的社會因素
三、教育制度的歷史發展
第二節現代學校教育制度
一、現代學校教育制度的形成
二、現代學校教育制度的類型及變革
第三節我國的學校教育制度
一、我國學校教育制度的演變
二、我國現行學校教育制度的形態及改革
第六章課程
第一節課程概述
一、課程的概念與意義
二、課程的文本組成（課程方案、課程標準、教科書）
三、課程設置的沿革
四、課程論爭的幾個主要問題
第二節課程改革
一、世界各國課程改革發展的趨勢
二、我國基礎教育的課程改革
第七章教學（上）
第一節教學概述
一、教學的概念
二、教學的意義
三、教學的任務
第二節教學過程理論的發展
一、古代教學過程的萌芽
二、近代教學過程理論的形成
三、現代教學過程理論的變革
第三節教學過程
一、教學過程的性質
二、學生掌握知識的基本階段
三、教學過程中應處理好的幾種關系
第八章教學（中）
第四節教學原則
一、啟發性原則
二、理論與實踐相結合原則
三、科學性與思想性統一原則
四、直觀性原則
五、循序漸進原則
六、鞏固性原則
七、發展性原則
八、因材施教原則
第五節教學方法
一、教學方法概述
二、中小學常用的教學方法
第九章教學（下）
第六節教學組織形式
一、教學的基本組織形式與輔助組織形式
二、教學工作的基本環節
第七節教學評價
一、教學評價概述
二、教學評價的原則與方法
三、學生學業成績的評價
四、教師教學工作的評價
第十章德育
第一節德育概述
一、德育的概念
二、德育的特點與地位
三、德育的歷史發展
四、德育的功能
五、德育的任務與內容
第二節品德發展規律
一、品德諸要素的發展規律
二、品德發展的一般規律
第三節德育過程
一、德育過程是教師引導下學生能動的道德活動過程
二、德育過程是培養學生知情意行的過程
三、德育過程是培養學生自我教育能力的過程
第四節德育原則
一、理論與生活相結合原則
二、疏導原則
三、長善救失原則
四、嚴格要求與尊重學生相結合原則
五、因材施教原則
六、在集體中教育原則
七、教育影響的一致性與連貫性原則
第五節德育途徑與方法
一、德育途徑
二、德育方法
第十章美育
第一節美育的概述
一、美育的概念
二、美育理論概述
三、美育的意義
第二節美育的任務與內容
一、美育的任務
二、美育的內容
第三節美育的實施
一、美育過程
二、美育原則
三、美育的途徑和方法
第十一章班主任
第一節班主任工作概述
一、班的地位和功能
二、班主任工作的意義與任務
三、班主任的素質要求
第二節班集體的培養
一、班集體與學生群體
二、班集體與學生群體
三、集體的發展階段
四、培養集體的方法
五、做好個別教育工作
第三節班主任工作的內容與方法
一、了解與研究學生
二、教導學生學好功課
三、組織班會活動
四、組織課外、校外活動和指導課余生活
五、組織學生的勞動
六、協調各方面對學生的要求
七、評定學生操行
八、做好班主任工作的計劃與總結
第十二章教師
第一節教師工作概述
一、教師勞動的特點
二、教師勞動的價值
三、教師的權利與義務
四、教師職業的角色扮演
第二節教師的素養
一、教師素養的要求
二、培養和提高教師素養的主要途徑
第三節教師的培養與提高
一、教師的培養與提高的緊迫性
二、教師個體專業性發展的過程
三、培養、擴充和提高教師的主要途徑
參考書目：王道俊、郭文安主編《教育學》（第七版），人民教育出版社，2016年版
原文標題：首都體育學院2023年攻讀碩士學位研究生考試大綱
原文鏈接：https://gs.cupes.edu.cn/zsgz/zstz/3977a0581e074745ab2b1484814ac0da.htm
以上就是小編整理“2023考研大綱：首都體育學院621體育學專業2023年攻讀碩士學位研究生基礎考試大綱”的全部內容，想了解更多考研復試大綱信息，請持續關注本網站！
