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考研大綱是規定全國碩士研究生入學考試相應科目的考試范圍、考試要求、考試形式、試卷結構等權威政策指導性考研用書。今天，研線網小編為大家整理了“2021考研大綱：臨沂大學小學教育專業碩士教育心理學2021年碩士研究生考試大綱”的相關內容，希望對大家有所幫助！

臨沂大學
碩士研究生入學考試《教育心理學》大綱
 
科目代碼:333
科目名稱:教育心理學
考試時間:3小時
考試方式:筆試
總    分:150分

本《教育心理學》考試大綱適用于報考臨沂大學小學教育專業碩士研究生入學考試。

考試內容
（一）緒論
1.教育心理學的對象和任務
2.教育心理學的研究方法
3.教育心理學的歷史回顧與發展展望
（二）心理發展與教育
1.認知發展與教育
（1）皮亞杰的認知發展理論與教育
（2）維果斯基的認知發展理論與教育
2.人格發展與教育
（1）人格發展的含義及影響因素
（2）人格的發展與培養
3.社會性發展與教育
（三）學習理論
1.概述
（1）學習的實質與類型
（2）學生學習的特點
2.行為主義的學習觀
（1）桑代克的聯結-試誤說
（2）巴甫洛夫的經典性條件反射理論
（3）斯金納的操作性條件反射理論
（4）班杜拉的社會學習理論
3.認知派的學習觀
（1）布魯納的發現學習論
（2）奧蘇伯爾的有意義的接受學習論
（3）加涅的信息加工學習理論
4.人本主義的學習觀
5.建構主義的學習觀
（1）概述     
（2）關于學習的基本觀點
（四）教學理論
1.什么是教學和教學理論
2.行為主義的教學理論
3.認知觀的教學理論
（1）加涅的指導學習教學理論
（2）布魯納的結構教學理論
（3）奧蘇伯爾的同化教學理論
4.人本主義的教學理論
5.建構主義的教學理論
（1）基本觀點      
（2）支架式教學    
（3）情境教學
6. 教學過程
7. 教學條件
（五）學習動機
1.概述
2.學習動機理論
（1）強化論          
（2）自我效能論       
（3）需要層次論
（4）成就動機論      
（5）歸因論           
（6）目標定向論
3.學習動機的培養與激發
（1）學習動機的培養   
（2）學習動機的激發
（六）學習策略
1.學習策略的含義、特點和分類
2.學習的認知策略
3.學習的監控策略
4.學習策略的教學訓練
（七）知識學習
1.知識分類及獲得機制
2.陳述性知識的學習
（1）陳述性知識的種類和表征     
（2）陳述性知識的學習與保持
3.程序性知識的學習
（1）程序性知識的種類           
（2）程序性知識的學習過程
4.知識的轉化與遷移
（八）規范學習
1.規范學習的含義、特點和作用
2.規范學習的心理過程和影響因素
3.紀律的形成與教育
4.態度的形成與改變
5.品德的發展與培育
（1）品德發展的含義   
（2）品德發展的階段和關鍵期
（3）影響品德形成的因素     
（4）品德培育
（九）教學策略
1.教學策略的含義和制定依據
2.教學準備策略
3.教學實施策略
4.教學監控策略
（十）問題解決教學
1.問題和問題解決的含義
2.問題解決的過程與策略
（1）問題解決的一般心理過程
（2）影響問題解決的主觀因素
（3）問題解決的常用策略
3.問題解決能力的培養
（1）有效問題解決者的特征
（2）一般問題解決能力的訓練
4.學科問題解決教學
（十一）創造性培養
1.創造性的含義與心理結構
2.創造性的發展
3.創造性的影響因素和培養措施
（1）影響創造性發展的因素         
（2）培養創造性的措施
（十二）教師心理
1.教師職業特點和發展階段
2.教師職業心理素質的含義與結構
3.教師職業角色與教師職業角色壓力
4.教師威信的含義與教育功能
5.教師專業成長的含義與途徑
（十三）學生心理差異與因材施教
1.心理差異的含義、成因及表現
2.針對心理差異的因材施教
3.認知差異的表現及教育
4.人格差異的表現及教育
（十四）教與學的評價
1.概述
2.教師課堂教學評價
3.學生學習成效評價
  
原文標題：小學教育2021年碩士研究生考試大綱

原文鏈接：http://marx.hit.edu.cn/2020/0919/c10001a245502/page.htm

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