最近上課期間遇到好多剛開(kāi)始準(zhǔn)備考研復(fù)習(xí)的學(xué)生，紛紛來(lái)問(wèn)：“老師，怎么背單詞啊?”好問(wèn)題，絕對(duì)的好問(wèn)題。對(duì)于提問(wèn)題的人一般我是持肯定態(tài)度的。眾所周知，學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言都是要從詞匯開(kāi)始的，無(wú)分母語(yǔ)還是外語(yǔ)。每個(gè)人的童年肯定都逃不開(kāi)貼滿墻面的詞匯圖畫(huà)拼音掛圖，那就是大部分中國(guó)人對(duì)于記憶詞匯最初的印象。
那我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，肯定也是不可能避開(kāi)記單詞這個(gè)環(huán)節(jié)的。我不想說(shuō)什么老套的“單詞是磚”的比喻，但是必須提醒所有考生，任何機(jī)構(gòu)和個(gè)人如果聲稱能不記單詞就讓你通過(guò)英語(yǔ)考試，那就是耍流氓!也是對(duì)所有認(rèn)真學(xué)習(xí)備課的學(xué)生的侮辱!更是對(duì)考研英語(yǔ)考試本身的侮辱!
所以單詞，背還是要背的，問(wèn)題就是該怎么背。
最常聽(tīng)到的說(shuō)法是“背了老忘”。跨考教育項(xiàng)碩老師每次都會(huì)告訴學(xué)生，這說(shuō)明你的大腦是好的。然后學(xué)生們就會(huì)哄堂大笑，以為我在開(kāi)玩笑。其實(shí)一點(diǎn)兒也不是說(shuō)笑。人的大腦開(kāi)發(fā)的區(qū)域有限，你生命中有那么多的人和事，為了保護(hù)自己，大腦會(huì)自動(dòng)刪掉它認(rèn)為不重要的東西，這就是遺忘機(jī)制。就像一個(gè)CPU，如果想一直保持良好運(yùn)轉(zhuǎn)，那就得定期清內(nèi)存，不然就會(huì)卡機(jī)。所以我們要做的就是讓大腦知道你背的單詞是重要的，是不能刪除的。怎么做呢?其實(shí)無(wú)非就是不斷輸入唄，它刪了你就再輸入。說(shuō)白了，就是一個(gè)詞repeat——重復(fù)!
重復(fù)記憶，再加上主動(dòng)去刻意記憶，一定是能帶來(lái)好的效果的。2007年考研英語(yǔ)閱讀text 1的第23題是這么問(wèn)的：
23.According to Ericsson，good memory____.
A. depends on meaningful processing of information.
B. results from intuitive rather than cognitive exercises.
C. is determined by genetic rather than psychological factors.
D. requires immediate feedback and a high degree of concentration.
最后的正確答案是A，也就是說(shuō)好的記憶依賴于有意義的信息處理過(guò)程。也就是說(shuō)，背單詞反復(fù)記憶的本質(zhì)是不變的，但是記憶的過(guò)程卻是我們可以想點(diǎn)轍的。在2007年第一篇閱讀文章中講到：Rather, it involves seting specific goals，obtaining immediate feedback and concentrating as much on technique as on outcome.也就是說(shuō)，刻意去背單詞，我們應(yīng)該：
首先要有特別制定的目標(biāo)，好比具體到天的階段性計(jì)劃;
然后咱們要有快速的反饋，就是檢測(cè)你是否真的記住這些單詞，并且會(huì)用了。最好使的辦法就是像咱們小學(xué)學(xué)語(yǔ)文一樣，造句唄;
最后，要專(zhuān)心，既專(zhuān)心于記憶的技巧，也專(zhuān)心把你記的單詞給表達(dá)出來(lái)。
有關(guān)記單詞的技巧，市面上有大量的書(shū)籍，各家之言眾說(shuō)紛紜。不管是聯(lián)想法還是詞根詞綴法，還是什么艾賓浩斯遺忘規(guī)律曲線，總之你挑一款合適你的方法去背單詞。要是實(shí)在挑花了眼，跨考教育英語(yǔ)科目里的詞匯課也是一個(gè)省事靠譜的選擇，挑出最核心的高頻詞給你梳理清楚。
好了，這次就先說(shuō)這么多，話只說(shuō)給愿意聽(tīng)的人聽(tīng)。只聽(tīng)不去做的人，那我也只能愛(ài)莫能助了。后續(xù)方法計(jì)劃敬請(qǐng)期待。
