在邏輯的題目中有一種常考，但是考生會感到特別頭疼的題目，那就是跟數據有關系的論證題。這種題有什么特征呢，我們先來看兩道例題：
【例1】某校的一項抽樣調查顯示：該校經常泡網吧的學生中，家庭經濟條件優越的占80％； 學習成績下降的也占80％。因此，家庭條件優越是學生泡網吧的重要原因； 泡網吧是學習成績下降的重要原因。
以下哪項如果為真，最能加強上述論證？
A. 該校是市重點學校，學生的成績普遍學校。
B. 該校狠抓教學質量，上學期半數以上學生的成績都有明顯提高。
C. 被抽樣調查的學生多數能如實填寫問卷。
D. 該校經常做這種形式的問卷調查。
E. 該項調查的結果已見報，受到了市教育局的重視。
【例2】一項對某高校教員的健康普查表明，80%的胃潰瘍患者都有夜間工作的習慣。因此，夜間工作易造成的植物神經功能紊亂是誘發胃潰瘍的重要原因。
以下哪項如果為真，將嚴重削弱上述論證？
A.醫學研究尚不能清楚揭示消化系統的疾病和神經系統的內在聯系。
B.該校的胃潰瘍患者主要集中在中老年教師中。
C.該校的胃潰瘍患者近年來有上升的趨勢。
D.該校教員中只有近1/5的教員沒有夜間工作的習慣。
E.該校胃潰瘍患者中近60%患有不同程度的失眠癥。
那么這兩道題的特征該怎么描述呢？我們可以這么概括：在A中有n%是B，所以B是A的主要原因。那么這一個簡單的比例是否真的就能說明結論是真實可靠的呢？這就是考題的考點所在。要想加強論點，需要說明n%這個數據是有效的，是足以說明B是A的“主要原因”的；要削弱論點，需要說明n%這個數據是無效的，不足以說明B是A的“主要原因”。具體該怎么理解呢？我們來看一個圖示：
在這個圖示中，我們可以看到，只能說明以A為基數，n%的A是B，可是問題在于，這個n%的A對于B來說究竟算不算特別大？這就要看B的基數到底是多大，如果B足夠大，那么，n%的A放在B中，其實也不算多大，不能說明B是A原因；相反，如果B很小，n%的A放在B中，占B的比例就大，B就是A的原因了。
用數學來表示就是，
，要加強結論，就說Ｂ的基數很小（此時分值就會變
