誤區一：只看書不做題。有的學生把教材看了三遍，把復習大全看了兩到三遍，把真題也看了好幾遍，但是考試成績很差。即使一道基礎題目，也完全做不對。感覺這題似乎見過，但是自己動手寫，不知道怎么寫。彌補措施：看書過程中，多思考，多動手，不能像看小說式的看數學，對于書上的例題和練習題一定要動手練習。
誤區二：只課上聽課，課下不進行任何復習。有的學生報了課程，一次課也沒落下，只是上課時把老師講的內容聽了一遍，甚至把課堂上老師寫的東西全部抄到了筆記本上。但是課下，自己沒有進行任何復習。像這種學生即使前期基礎比較好，課堂上老師講的內容都能聽懂，但是學生做題的能力很差。彌補措施：課下，把老師講過的內容進行總結歸納，講過的題目自己重新動手演算，消化吸收課上的知識。為了鞏固所學的知識和方法，學習一些相應階段的輔導資料。
誤區三：和其他同學比進度，致使情緒低落，學習進度緩慢，學習效果不佳。每個人的基礎不同，學習能力也不同，接收和反映的能力也不同，導致學習進度不一樣也是正常的，沒有任何的可比性。只要自己有計劃、有目標地進行復習即可。不需要和他人比較，按照自己復習規劃進行復習即可。保持良好的學習興趣，要記住最大的對手還是你自己，自己每天進步一點點，到考試前卻是一個巨大的進步了。彌補措施：給自己制定一個全年規劃，有計劃地進行復習，各階段盡量達到預期目標，保持高漲的學習積極性。
誤區四：偏科復習，有的科目復習的不好，打算放棄。有的學生在前面的復習中放了太多的時間學習高數，后面沒有足夠的時間復習概率論與數理統計，感覺概率也就34分，不行的話就放棄了。這是一個重大的主觀認識問題，雖然概率僅占30多分，但是概率的題目相對來說比較好拿分，題目的邏輯性以及題型的靈活性也沒有高數高。出現偏科的話，考試成績肯定很不理想的。彌補措施：規劃各科的復習，有足夠的時間認真備考各科，復習時做到全面撒網，不遺漏任何考點的復習。
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