其實(shí)不然。知識想要學(xué)得好，靠的并不是單純的記憶，而是在充分理解它們的基礎(chǔ)上再進(jìn)行記憶才會有事半功倍的效果。數(shù)學(xué)更是這樣的一個學(xué)科，學(xué)習(xí)過程中對于每個知識點(diǎn)不僅要知其然，更要知其所以然。
很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候抱怨說：明明都把公式記住了，老師上課講的題目怎么做也記住了，為什么自己做題的時候還是做不出來?這樣的學(xué)生就犯了死記硬背的錯誤。管綜考試數(shù)學(xué)基礎(chǔ)部分一個很重要的特點(diǎn)就是靈活性強(qiáng)，這個特點(diǎn)就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時，需要活學(xué)活用，那就不能死記硬背。數(shù)學(xué)中的每個公式的存在大多數(shù)都是為了解決某個或者某類問題，在學(xué)習(xí)這些公式的時候需要知道公式是為什么產(chǎn)生的，它是如何產(chǎn)生的，產(chǎn)生之后該公式又有什么變式，變式又有什么樣的用處。雖然這個過程不會在考試中直接考查，但是一定會考查這里面涉及到的數(shù)學(xué)思想。例如，一元二次方程的求根公式。相信看這篇文章的同學(xué)只要初中的數(shù)學(xué)知識還記得一點(diǎn)的話，應(yīng)該都會記得這個公式是什么，而管綜數(shù)學(xué)基礎(chǔ)部分的題目也一定會考到這個公式，但是在這里多問一句：這個公式是怎樣得到的?不知道有多少人能回想起來。
該公式是通過“配方”這種數(shù)學(xué)處理思路推導(dǎo)出來的。一般在學(xué)習(xí)一元二次方程ax^2+bx+c=0的求解方法之前，肯定已經(jīng)學(xué)過一元一次方程ax+b=0的解法;當(dāng)遇到二次方程時，直接求解這條路是走不通的，因此需要想辦法將其化為一次方程求解。從二次變?yōu)橐淮危粋€很重要的運(yùn)算方式就是開方運(yùn)算，那就將一元二次方程中的一元二次代數(shù)式進(jìn)行配方處理，即(x+b/2a)^2=(b^2-4ac)/(4a^2)，一個式子的平方等于另外一個式子，就可以將等式右邊進(jìn)行開方運(yùn)算，即成功的將一個一元二次方程化為一元一次方程，再對化簡出來的一次方程求解就得到二次方程的求根公式了。
它的推導(dǎo)過程考試一定不會直接考，但是推導(dǎo)過程中用到的數(shù)學(xué)方法和處理方式考試時一定會用到。一方面它用到了數(shù)學(xué)中常用的一種處理方式：只會一次方程的解，那就想辦法將二次方程轉(zhuǎn)化為一次方程就可求解了，即學(xué)會用已有的知識去解決未知的問題(如果不是我們掌握的形式，那就想辦法轉(zhuǎn)化成想要的形式)，這也是我們在學(xué)習(xí)任何新知識時最常用的一種處理方式，更是考試中需要的一種能力;另一方面，也用到了代數(shù)求解問題中一種常用的處理方法——配方。配方這種方法在考試時經(jīng)常遇到，例如用配方求最值、用配方將方程轉(zhuǎn)化成非負(fù)代數(shù)式和為零的形式來求多個未知數(shù)的取值問題。
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